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教學(xué)歷程豐富的小語(yǔ)種培訓(xùn)專(zhuān)家機(jī)構(gòu)
專(zhuān)注日語(yǔ),韓語(yǔ),赴日留學(xué)就職
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京成外語(yǔ)是一家來(lái)自黑土地具備16年教學(xué)歷程的小語(yǔ)種培訓(xùn)專(zhuān)家機(jī)構(gòu)。京成秉承著以人為本,個(gè)性差異教學(xué)的理念。京成是由多名旅日·旅韓的精英海歸共同創(chuàng)辦,融匯了日韓尖端語(yǔ)言教學(xué)的精華,凝聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)沉淀總結(jié)出一套獨(dú)一無(wú)二的浸泡式日韓教學(xué)方式,突出學(xué)生個(gè)性化·差別化的教學(xué)課程體系。極具特色的實(shí)用性日韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),及豐富多彩的日韓語(yǔ)文化拓展課程和課外活動(dòng)以及全日韓語(yǔ)交流社區(qū),讓學(xué)生能夠感受到身臨其境的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。
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韓語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別 1


韓語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別 1?


也有人講“韓語(yǔ)是世上三種最難學(xué)的語(yǔ)文之一  ”,事實(shí)上也沒(méi)這么恐怖,韓語(yǔ)的音變是有規(guī)律的,掌握了規(guī)律就簡(jiǎn)單了。就象五線譜,若直接給一個(gè)入門(mén)級(jí)的水準(zhǔn)的人翻譯看懂交響樂(lè)的五線譜,還要明白作曲家的思想當(dāng)然很難。韓國(guó)小朋友也最怕聽(tīng)寫(xiě),實(shí)際上準(zhǔn)確的聽(tīng)寫(xiě)出唯一正確的韓字是在詞組甚至句子中。

  “?”這個(gè)字,單個(gè)念話,聽(tīng)不清,是會(huì)寫(xiě)成“?”,,但仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)“?”開(kāi)音節(jié),而“?”是閉音節(jié);而寫(xiě)成“?”,就連韓語(yǔ)的門(mén)都沒(méi)進(jìn)了,韓字中為了單個(gè)元音書(shū)寫(xiě)美觀,是一定要在單個(gè)元音構(gòu)成的字前加上不發(fā)音的“?”的?! ∧阋欢ㄓ謺?huì)問(wèn),那這么多類(lèi)似的收音如何記?那是先掌握韓語(yǔ)收音規(guī)則,再在實(shí)際的詞組甚至句子中去反復(fù)練習(xí),最后就熟能生巧,能漸漸聽(tīng)音寫(xiě)字了。再舉個(gè)中文例子吧,大家在見(jiàn)面時(shí)介紹姓時(shí)會(huì)講,我姓“弓長(zhǎng)張”,或說(shuō)我是“立早章”一樣,若“張”,“章”兩字后不認(rèn)識(shí),就別說(shuō)寫(xiě)了?! №n語(yǔ)輔音學(xué)習(xí)是初學(xué)者掌握的難點(diǎn)之一。當(dāng)中國(guó)學(xué)生第一次接觸韓語(yǔ)輔音“?”,標(biāo)音[k/g]就會(huì)大惑不解,時(shí)而聽(tīng)的象K,時(shí)而g,到底是怎么回事呢?




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