日語動詞的變形品種方法許多很雜,許多在日語學校的學習者在遇到動詞變形時就產生了厭煩的心思。今日咱們來看看日語動詞常見的三種變形方法,相信咱們看過后會清楚許多哦,同學們側重回憶東莞日語培訓老師下述內容,期望對咱們的日語學習有所協(xié)助。
一、動詞原形
解說:標日書上寫的一類動詞二類動詞三類動詞別離對應下面的內容。
一類動詞:五段動詞
二類動詞:一段動詞
三類動詞:サ變動詞;カ變動詞
1.五段動詞:(一類動詞)
解析:動詞詞尾只要一個化名,詞尾是「う」段的9個化名中的其間一個。
如:言う書く流す待つ死ぬ及ぶ読む取る防ぐ
2.一段動詞:(二類動詞)
解析:詞尾有兩個化名構成,即「い」/「え」段化名+る。
如:起きる落ちる応じる試みる食べる教える受ける立てる
留意:其間咱們要留意有部分動詞,盡管詞尾只要一個化名,可是卻是一段。如:見る出るいる(在)得る(獲る)似る(煮る)経る(へる)寢る,等。關于這些動詞,咱們以回憶為主,由于也比較少。
3.サ變動詞:(三類動詞)
詞干+する。如:勉強する結婚する
カ變動詞:來る(只要這一個)。
二、動詞ます形
解析:動詞ます形是從原形改換而來,而不是由ます形揣度原形。這個一定要記住。
語法規(guī)矩:
五段:把詞尾由ウ段變?yōu)楗ざ?ます
一段:去掉詞尾る+ます
サ變:把する變成し+ます
くる:把くる變成き+ます
例如:書く-書きます話す-話します
寢る-寢ます食べる-食べます
勉強する-勉強します來る-來ます
三、て形和た形
解析:「て」可以構成許多語法,比方表明繼續(xù)狀況的ている,表明預備的ておく,表明存續(xù)的てある,表明完結的てしまう?!袱俊箘t表明過去。兩種的動詞變形是共同的。
語法規(guī)矩:
五段:
詞尾為「く」的變?yōu)椋氦?て/た書く-書いて/書いた
詞尾為「す」的需要把「す」變?yōu)椋氦?て/た落とす-落として/落とした
詞尾為「ぐ」的變い+で/だ泳ぐ-泳いで/泳いだ
詞尾為「ぶ」「ぬ」「む」的變?yōu)椋氦?で/だ読む-読んで/読んだ
詞尾為「う」「つ」「る」的變?yōu)椋氦?て/た買う-買って/買った
特別動詞:「行く」變?yōu)椋盒肖盲?行った
一段:去掉詞尾る+て/た寢る-寢て/寢た
サ變:把する變?yōu)椁?て/た勉強する-勉強して/勉強した
來る:把くる變?yōu)椁?て/た來る-來て/來た
四、動詞ない形
解析:ない形又稱為第一未然形。
語法規(guī)矩:
五段:詞尾由う段變?yōu)椁⒍?ない
如:書く——書かない読む——読まない話す——話さない
*其間ある+ない=「ない」。不等于「あらない」。
一段:去掉詞尾る+ない如:食べる——食べない
サ変:する變成し+ない如:勉強する——勉強しない
來る:くる——こない
注:其他動詞變形還有:假定形,毅力形,指令形。咱們以后再歸納總結。^
以上就是東莞日語培訓機構介紹日語中常見動詞三種變化形式,感謝閱讀,想了解更多相關知識點歡迎關注京成教育專注于日語培訓,韓語,赴日留學就職培訓一站式留學,踐行多元化運營理念,高品質的中外教師資力量團隊,特色的情景教學方法,突出學生個性化、差別化的教學課程體系。校區(qū)環(huán)境安靜舒適,交通便利。